‘활용’에 갇힌 AI 교육...비판 사라지고 시민은 소비자로 전락 작성일 07-06 37 목록 <div id="layerTranslateNotice" style="display:none;"></div> <div class="article_view" data-translation-body="true" data-tiara-layer="article_body" data-tiara-action-name="본문이미지확대_클릭"> <section dmcf-sid="XkKRydhDDU"> <figure class="figure_frm origin_fig" contents-hash="ad2042727bdb24c8e7f148838f288a045e0794bc48ada287aadd70421187b895" dmcf-pid="ZE9eWJlwsp" dmcf-ptype="figure"> <p class="link_figure"><img class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070634061xevk.jpg" data-org-width="754" dmcf-mid="fTbfO8Dgm4" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070634061xevk.jpg" width="658"></p> </figure> <p contents-hash="0830e671b6aa29dde47b0dfc1d66d848ef7c0818953345906dd1deaded837ee7" dmcf-pid="5D2dYiSrD0" dmcf-ptype="general"> 인공지능과 리터러시, 교육의 교차점에서 일하고 공부하다 보니 종종 교사 연수를 맡게 된다. 초·중·고 선생님들께 배워야 할 것이 한둘이 아니지만, 나 또한 한 사람의 교사로서 고민을 나눈다는 마음으로 강의에 임한다. 최근 몇 차례 연수에서는 “인공지능 활용 연수는 많지만, 인공지능을 어떻게 비판적으로 이해할 수 있을지에 대한 강의는 처음”이라는 말을 들었다. 교사 대상 교육 프로그램이 꾸준히 증가해 왔지만 비판과 윤리, 갈등과 저항이 주제가 되는 경우는 없었다는 지적이었다. 모든 연수의 초점이 최신 기술의 습득에 맞추어져 있다는 것인데, 구색으로라도 ‘대세’에 대한 비판적이고 성찰적인 관점을 소개하려는 노력이 전무한 것은 개탄스러운 일이다. </p> <p contents-hash="c50b55f312b5c6ced7dfa6b24f664dc4e6e570145f759c070b9e1990acc990be" dmcf-pid="1cbMTeCEI3" dmcf-ptype="general">이런 경향이 초·중·고만의 일일까? 그렇지는 않은 듯하다. 얼마 전 한 고등교육 관련 기관이 여름방학 기간 집중 연수를 진행한다는 공지를 접했다. 교수법 향상을 위한 프로그램으로 온라인과 오프라인을 합쳐 마흔 개가 넘는 강의가 개설되어 있었다. 상당수가 인공지능 관련 연수였는데, 제목을 살펴보니 인공지능 활용 수업 설계 기법이나 강의 혁신 등을 다루고 있었고, ‘수업에 바로 써먹는' 것과 같은 키워드는 연수가 기본적으로 기술 활용에 방점을 찍고 있음을 상징적으로 보여주었다. 이들 강의 내에서 구체적으로 어떤 논의가 펼쳐질지 알 수는 없으나, 비판적 관점에 기초한 강의는 없었다. </p> <figure class="figure_frm origin_fig" contents-hash="2ad17057e880e477065efc755bc8c4bee5687d0b8b067236610b8f1077c09d0e" dmcf-pid="tkKRydhDIF" dmcf-ptype="figure"> <p class="link_figure"><img alt="지난 1월 서울 강남구 코엑스에서 열린 제23회 대한민국 교육박람회. 교실에서 바로 쓰는 AI활용 수업 레시피 등 인공지능 활용에 대한 정보가 전시돼 있다. 연합뉴스" class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070635362tttq.jpg" data-org-width="900" dmcf-mid="88jC2lqFOV" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img3.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070635362tttq.jpg" width="658"></p> <figcaption class="txt_caption default_figure"> 지난 1월 서울 강남구 코엑스에서 열린 제23회 대한민국 교육박람회. 교실에서 바로 쓰는 AI활용 수업 레시피 등 인공지능 활용에 대한 정보가 전시돼 있다. 연합뉴스 </figcaption> </figure> <p contents-hash="00c21c2a433c4ae0e5906058be3699b94e540d921dec01f3e7dbda1be2053c18" dmcf-pid="FE9eWJlwIt" dmcf-ptype="general"> 인공지능 교육이 인공지능 ‘활용’ 교육과 같은 것으로 여겨지는 상황은 여러 면에서 우려스럽다. 인공지능을 과신한 법조인이 존재하지 않는 판례를 법원에 제출해 징계를 받은 일, 인공지능 생성 기사를 그대로 게재해 존재하지 않는 기자가 필자가 되어버린 사건, 인공지능으로 만든 사진을 출처 표기 없이 보도사진으로 사용한 사례, 인공지능을 활용한 시험 응시 부정행위, 인공지능 챗봇과의 대화에 빠져들어 대인관계에 큰 타격을 입은 경우 등 거대언어모델에 대한 오해와 오용에서 비롯되는 사회적 부작용은 셀 수 없이 많다. 인공지능이 생태, 노동, 교육 등에 미치는 거시적 영향, 아동의 인지 및 정서 발달과 인격 형성에 미치는 영향, 인공지능이 바꾸어 가는 우정과 사랑의 풍경 또한 전 사회적으로 무겁고도 긴급히 논의되어야 할 주제다．</p> <p contents-hash="f8c0c801f6385340bad40e9be292253b62ff20c620d7f6faef226979a2dcdd2b" dmcf-pid="3D2dYiSrw1" dmcf-ptype="general">교육이 인공지능 활용에만 열을 올리는 것은 시민을 소비자로 전락시킨다. 서비스가 어떻게 만들어지든, 데이터센터가 환경에 어떤 영향을 미치든, 무턱대고 동조하는 인공지능이 개개인에게 어떤 위험을 초래하든 상관없이 ‘돈을 낸 만큼 유용하게 쓰면 그만인’ 존재로 규정하는 것이다. 인공지능의 개발과 확산은 순수히 경제적인 관점에서 해석되며, 인공지능이 야기하는 갖가지 위협을 피하는 것은 각자의 역량에 달린 일이 된다. 인공지능이 인류사에 ‘혁명적’ 변화를 펼쳐내고 있다고들 하지만 각자도생의 원리는 변함없이 강고하다. </p> <p contents-hash="90e832bd918a44ce45adb6bfb90b49ba896fae2f5b9451e253ba20281632df58" dmcf-pid="0wVJGnvmE5" dmcf-ptype="general">이젠 ‘인공지능에게 좋은 질문을 던지는 법을 알면 된다’고들, ‘그것이 가장 중요하다’고들 한다. 하지만 이 진술은 현재와 같은 모습으로 존재하는 인공지능의 적법성에 대한 비판의 가능성을 교묘하게 제거한다. 그 결과 인공지능은 당당하게 말한다. “그 무엇이라도 질문해도 돼. 친절하고 자세히 답해 줄게. 하지만 나의 존재 자체를 비판할 생각은 마. 활용법도 제대로 모르면서 비판은 무슨.” 그때마다 나는 답한다. “다른 세계가 가능하다면 다른 인공지능도 가능한 거 아닐까? 나는 네가 전혀 다른 모습이었으면 좋겠어. 비판은 더 나은 세계를 만들기 위한 우리 모두의 일이야. 그렇기에 나는 계속 비판할 거고 그 과정에서 널 도구로 쓸 거야.” </p> <p contents-hash="98a8298b0b95c065144c6d1c3e275e0e8400eca80fe602b1fd2ce936c1c03dd0" dmcf-pid="prfiHLTsOZ" dmcf-ptype="general">응용언어학자</p> <figure class="figure_frm origin_fig" contents-hash="fc0a63dfb1142eab8b78c7873d90a5209909e3ee2eda8ca83bdfea690d275b42" dmcf-pid="Um4nXoyOEX" dmcf-ptype="figure"> <p class="link_figure"><img class="thumb_g_article" data-org-src="https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070636661hhlb.jpg" data-org-width="970" dmcf-mid="HTxNFAXSmu" dmcf-mtype="image" height="auto" src="https://img4.daumcdn.net/thumb/R658x0.q70/?fname=https://t1.daumcdn.net/news/202607/06/hani/20260706070636661hhlb.jpg" width="658"></p> </figure> </section> </div> <p class="" data-translation="true">Copyright © 한겨레신문사 All Rights Reserved. 무단 전재, 재배포, AI 학습 및 활용 금지</p> 관련자료 이전 공군 AX 거점 8월 개소…소요기술 3건 민군 공동개발 추진 07-06 다음 “척척 답 내주는 AI 시대, 교사는 질문을 가르치는 사람” 07-06 댓글 0 등록된 댓글이 없습니다. 로그인한 회원만 댓글 등록이 가능합니다.
